Redacción El Faro de La Palma · 29 de mayo de 2026

Las familias del alumnado de los CEIP Todoque y Los Campitos, los dos colegios que arrasó el volcán Tajogaite en 2021, han remitido una carta pública conjunta a las Administraciones y a Rotary en la que dan un plazo de diez días para que se aclare la hoja de ruta del nuevo centro educativo prometido. Si no llegan respuestas, anuncian movilizaciones de protesta.

Casi cinco años después de la lava

La lava del Tajogaite sepultó los CEIP Los Campitos y Todoque y todo el entorno donde se asentaban. Lo único que sobrevivió, según las propias asociaciones de madres y padres, fue la voluntad de las familias de mantener vivas esas comunidades educativas. Tras la erupción, el alumnado de los dos centros reanudó las clases en el CER Princesa Acerina, donde tiene que compartir espacio con la Escuela Insular de Música.

Casi un lustro después, denuncian las AMPAS, sus hijos continúan en instalaciones provisionales e inadecuadas y, lo que consideran aún peor, sin una solución definitiva a la vista. Por eso vuelven a «alzar la voz».

A quién se dirigen y qué piden

El escrito está dirigido a la Consejería de Educación del Gobierno de Canarias, al Cabildo de La Palma, al Ayuntamiento de Los Llanos de Aridane, al Diputado del Común y a los responsables del proyecto Rotary La Palma / Uno por La Palma. Las dos asociaciones reclaman «transparencia» y exigen respuestas, en un plazo máximo de diez días, sobre la hoja de ruta prevista para un centro educativo digno. De no obtenerlas, anuncian movilizaciones.

En marzo de 2023, Rotary se comprometió públicamente a financiar la construcción de un nuevo colegio y recaudó alrededor de 600.000 euros para este fin. El acto institucional de colocación de la primera piedra reunió, entre otros, a la entonces presidenta de Rotary International, Jennifer Jones; al entonces presidente del Gobierno de Canarias, Ángel Víctor Torres, y al entonces presidente del Cabildo, Mariano Hernández Zapata. Más de dos años después, las familias dicen que la iniciativa no se ha concretado.

La alternativa que planteó la Administración —adaptar el CEIP Arco Iris, en Tendiña (El Paso), para acoger a este alumnado— también se ha empantanado, según las AMPAS, «por trámites administrativos, licitaciones y nuevos plazos indefinidos». Mientras tanto, escriben, la comunidad educativa pierde alumnado: «lo que podía haber sido una comunidad de más de 30 alumnos hoy ha quedado reducida a poco más de 20, porque muchas familias, agotadas por la incertidumbre y la falta de soluciones reales, se han visto obligadas a buscar alternativas».

Las preguntas a Rotary y a las Administraciones

A los responsables del proyecto Rotary La Palma / Uno por La Palma le piden explicaciones sobre «si sigue vigente, qué fondos fueron recaudados, cuál es el destino previsto de esos recursos y, si el proyecto inicial ya no es viable o ha cambiado, cómo se reconducirá esa ayuda para dar una solución real» a los niños. Justifican el cuestionario como una exigencia de «transparencia, precisamente por respeto a la solidaridad de quienes ayudaron» con sus donaciones.

A las Administraciones les preguntan «cuál es la solución definitiva, qué calendario exacto existe, quién asume la responsabilidad política y técnica y qué medidas inmediatas van a ejecutarse». A esto suman una crítica concreta: aseguran que la Consejería de Educación no permite matricular a nuevos niños en los CEIP Todoque y Los Campitos, ni siquiera a los procedentes de las zonas destruidas por el volcán, a quienes se asigna un colegio en función de su nuevo domicilio. «Da la impresión», sostiene el portavoz de las AMPAS, Oliver Barreto, «de que la Consejería quiere así justificar que ya no exista un número suficiente para que los CEIP Los Campitos y Todoque sigan existiendo».

«Nuestros hijos no son números en un expediente»

Las dos AMPAS insisten en que no piden imposibles ni un proyecto faraónico, sino una solución «realista, inmediata y perfectamente razonable». «A estos niños ya les tocó vivir una pandemia», escriben, «después les tocó perder su entorno, sus colegios, sus rutinas y parte de su infancia con la erupción volcánica; y ahora les está tocando crecer en una espera interminable por un colegio digno». Y añaden: «nuestros hijos no son números en un expediente; son niños, son familias, son proyectos de vida y ya han esperado demasiado».

El presidente del AMPA El Pastelero, del CEIP Los Campitos, y portavoz también del AMPA del CEIP Todoque, Oliver Barreto, defiende a ElvalledeAridane.com que el objetivo es que las dos comunidades educativas sigan juntas en un colegio propio y con una identidad propia: «Todoque, El Paraíso y otros núcleos destruidos ya no existen físicamente, pero sí las personas que los habitaban, y no quieren romper sus comunidades educativas». La incertidumbre, recuerda, no afecta solo al alumnado y a las familias: también al profesorado.

Fuente: carta pública conjunta de las AMPAS de los CEIP Todoque y Los Campitos, declaraciones del portavoz Oliver Barreto a ElvalledeAridane.com y nota informativa remitida a El Faro de La Palma.