SANTA CRUZ DE LA PALMA · EDUCACIÓN
Santa Cruz de La Palma pide más apoyo para el alumnado con necesidades educativas: el pleno respalda la iniciativa de Nueva Canarias
La capital se adhiere, con la abstención del PP, a la proposición no de ley que reclama más profesorado especialista, auxiliares durante toda la jornada y valoraciones psicopedagógicas a tiempo; la formación añade la demanda de Formación Profesional Adaptada.
Redacción El Faro de La Palma · 11 de junio de 2026
Más maestros de apoyo, auxiliares durante toda la jornada escolar y valoraciones que no lleguen tarde. Eso es lo que hay detrás de la moción que el pleno del Ayuntamiento de Santa Cruz de La Palma aprobó con el respaldo de todas las fuerzas políticas y la abstención del PP: la adhesión de la capital a la iniciativa parlamentaria de Nueva Canarias–Bloque Canarista para reforzar la atención al alumnado con necesidades específicas de apoyo educativo (NEAE) en las aulas canarias.
Qué es el alumnado NEAE y qué se pide
Bajo las siglas NEAE está el alumnado que necesita un apoyo educativo específico: desde dificultades de aprendizaje hasta discapacidad o altas capacidades. La iniciativa, presentada como proposición no de ley en el Parlamento de Canarias, recuerda que el sistema educativo canario está obligado —por la LOMLOE y por la Convención Internacional sobre los Derechos de las Personas con Discapacidad— a garantizar una educación inclusiva, equitativa y de calidad para todos. Y reclama «medidas organizativas, metodológicas y de recursos humanos suficientes para asegurar su pleno desarrollo personal, académico y social».
Las carencias que señalan familias y docentes
El texto pone nombre a los problemas que familias, equipos directivos y profesionales vienen denunciando: falta de profesorado especialista —maestros de pedagogía terapéutica (PT), de audición y lenguaje (AL) y orientadores—, ausencia de auxiliares educativos y personal de apoyo durante toda la jornada, retrasos en las valoraciones psicopedagógicas y en la actualización de dictámenes, aulas ordinarias con ratios sobrecargadas, escasa presencia de personal sanitario en centros con alumnado con necesidades médicas y una coordinación insuficiente entre los servicios educativos, sanitarios y sociales. Para la formación canarista, todo ello genera desigualdades entre islas y entre centros.
La petición palmera: Formación Profesional Adaptada
La agrupación capitalina completa la iniciativa con una demanda propia: resolver la falta de oferta de Formación Profesional Adaptada (FPA) en la isla, una carencia que —denuncia— impide diseñar itinerarios formativos en la enseñanza reglada para el alumnado NEAE cuando termina la escolarización obligatoria.
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La educación inclusiva no puede depender de la buena voluntad individual de los profesionales ni del esfuerzo extraordinario de las familias
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DE LA INICIATIVA PARLAMENTARIA DE NUEVA CANARIAS–BC
LAS CLAVES
- Qué aprobó el pleno: la adhesión de Santa Cruz de La Palma a la iniciativa parlamentaria de NC-bc sobre el alumnado NEAE, con el voto a favor de todas las fuerzas y la abstención del PP.
- Qué reclama: más profesorado especialista (PT, AL, orientadores), auxiliares toda la jornada, valoraciones psicopedagógicas a tiempo, ratios adecuadas y personal sanitario en los centros que lo necesiten.
- NEAE: alumnado con necesidades específicas de apoyo educativo, una realidad en aumento en las aulas canarias.
- La novedad palmera: exigir oferta de Formación Profesional Adaptada (FPA) para que estos alumnos puedan seguir formándose en la isla.
Fuente: Nueva Canarias–Bloque Canarista de Santa Cruz de La Palma.
